成绩差距如何影响学生(以及我们其他人)

成就差距是指不同群体在受教育程度上的差异。成就差距存在于各个教育层次。它是基于种族、性取向、性别认同、身体或心理能力以及收入的群体之间的竞争。教育表现是通过标准化考试、文凭、接受高等教育的机会或就业来衡量的。

成绩差距对个人和社会都有负面影响，因为学生们错过了工作和职业机会，而我们其他人则错过了如果没有这种差距，他们本可以做出的贡献。

影响教育成就的因素

美国国家教育协会列举了造成种族和收入差距的八个方面。它们被分为学校可以做的事情和学校无法控制的事情。

学校控制的因素

学校可以提高班级规模和学校安全。它可以聘请有经验的教师，并确保他们对文化问题敏感。学校可以鼓励学生对教育的兴趣，并尽可能让家庭参与进来。

学校无法控制的因素

单个学校不能控制教育经费。学校也不能影响影响成就差距的其他因素，如家庭收入或学生的饮食、语言和流动性。学校无法影响一个家庭对教育重要性的文化偏见。教育工作者对不安全的社区、图书馆的使用或工作的缺乏无能为力。所有这些因素都会对教育成就产生负面影响。

教育成就与种族

少数族裔的成就差距与收入差距有关，贫困率失业率和父母的教育水平。斯坦福政策分析中心(Stanford Center for Policy Analysis)发现，成绩差距与这些社会经济因素之间的相关性在黑人社区至少为62%，在拉丁裔社区至少为83%。

麦肯锡2009年的一项研究发现，黑人和拉丁裔学生在标准化考试中的平均成绩比同龄白人学生落后两到三年。

同样，越富裕的州教育分数越高。一半的经济最好的10个州也有最佳教育成绩．

来自高度贫困学校的学生得不到同等的政府资助。教育部的一项研究发现，45%的高度贫困学校获得的州和地方资助比本地区的其他学校要少。

2011年的一项研究发现，与收入低于4万美元的白人家庭相比，收入高于7.5万美元的少数族裔家庭仍更有可能生活在低收入社区。这些社区的学校质量低于富裕地区的学校。

研究发现，这占了数学成绩较低的37%。原因之一是低收入学校有更多没有资格或没有经验的教师。

教育成就与性别

说到性别，成就有很大差异。顺性别学生被指导进行“性别合适”的学习。LBGTQ学生面临着这些挑战，再加上K-12和大学的直接歧视。

男性和女性

性别成就差距取决于学科。女生的阅读成绩比男生好，平均绩点更高，大学录取率也更高。

数学和科学的情况正好相反。在美国数学竞赛中，九年级男生人数比女生多四比一。根据沃顿商学院(Wharton Business School)的一项研究，这种差异在12年级时会加剧。因此，女性在科学、技术、工程和数学领域的高薪职业中代表性不足。

研究表明，尽管男孩的大脑存在差异，但这并不一定意味着男孩的大脑“天生”不喜欢阅读。其他研究表明，环境因素也会影响神经系统的倾向。

一些研究表明，男孩回避文科，因为社会认为阅读是女性化的，许多男孩被引导去运动，而不是学习。

同样，女孩们一直被引导去上家政课，而不是科学、数学或经济学。即使在今天，也有许多刻板印象不鼓励女孩参加STEM课程，研究发现，科学和数学老师在这些领域给男孩更多的帮助。

在学校里，跟踪可以引导学生走向不同的职业。许多人声称，这将引导少数族裔和女性从事收入较低的工作，而另一些人则认为，为了让所有群体的天才儿童都能做好出类拔萃的最好准备，有必要进行跟踪。尽管有这么多的研究和争论，但这些理论并没有达成共识。

同性恋群体

总体而言，美国的女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者和酷儿(LGBTQ)报告了很多歧视，这给他们的教育成就增加了沉重的负担。例如，超过一半的LGBTQ学生因为他们的性取向或性别认同而遭受过侮辱、性骚扰或暴力。近60%的跨性别学生不能使用符合他们性别认同的卫生间。

LGBTQ高中学生的逃学率更高，成绩更低，完成高中或大学的期望也更低。经历过同性性行为的高中生完成大学学业的可能性较小，但在大学经历过同性性行为的男性则不会面临这种差距。

教育成就差距的经济影响

麦肯锡的一项研究估计，成就差距给美国经济造成的损失超过了上世纪70年代以来所有衰退的总和。

同样，如果低收入家庭的学生与富裕家庭的学生在同一时期取得相同的教育成就，他们的GDP将增加6700亿美元。

这是因为教育增加了收入，从而产生了更大的经济增长。在一生中，拥有大学学位的美国人比只有高中学位的人多赚84%。

美联储2018年的一项研究评估了几个人口因素对家庭收入和财富的贡献。其中包括两个“遗传的”特征(一家之主的年龄和种族)和一个“后天的”特征——大学学历。

大学学历比遗传特征更能预测家庭收入和财富。对于最富裕的家庭来说，拥有大学学位意味着财富和收入比仅凭遗传特征获得的财富和收入增加11%。对于贫困和少数民族家庭来说，拥有大学学位比其他具有相同遗传特征的家庭收入增加23个百分点，财富增加20个百分点。

高收入家庭增加消费支出，它在经济总量的70%．制造商加紧生产以满足增加的需求，创造更多的就业机会。工人工资上涨，创造了更多的支出。这是一个产生持续经济扩张的周期。

教育成就趋势

1970年至2012年间，种族成就差距缩小了30%至40%。斯坦福政策分析中心(Stanford Center for Policy Analysis)表示，差距仍然很大。大部分的进步来自于黑人和拉丁裔学生在数学和阅读方面成绩的提高。与此同时，白人学生的分数保持在相同的水平。

ACT的一项研究发现，1998年至2009年间，性别成就差距略有改善。在大多数情况下，大一女生在所有大学课程上的表现都继续优于男生。男女成绩差距最大的科目是英语作文I和大学代数。研究发现，在这段时间里，男性的英语作文和生物成绩确实有所提高。